A Associação de Pais e Encarregados de Educação dos Alunos
da Escola Secundária de Casquilhos deseja a todos os seus sócios e amigos um
excelente Natal e um bom Ano Novo.
quinta-feira, 20 de dezembro de 2012
segunda-feira, 17 de dezembro de 2012
Palestra Controvérsias da Ciência: "Ciclos Cósmicos"
No passado dia 13 de dezembro, a Escola Secundária de
Casquilhos teve a honra de receber o Dr. Carlos Augusto* como orador da palestra
Controvérsias
da Ciência: "Ciclos Cósmicos".
O evento foi organizado pela professora Marília Sobral, do
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais da ESC, e decorreu pelas
14h30 no Auditório da escola.
O Dr. Carlos
Augusto veio falar sobre um tema que o apaixona
e cujo estudo afirma ser um hobby
pessoal: O terceiro movimento da Terra.
Enquanto para as civilizações modernas o tempo é um conceito
linear, ou seja, representa um movimento num só sentido, as civilizações
antigas não pensavam assim.
Civilizações completamente diferentes em variadas partes do
mundo partilhavam a crença de que o tempo tem uma terceira dimensão, uma
dimensão correspondente ao período que o eixo da Terra demora a percorrer todas
as casas do zodíaco, ou seja, 26 mil anos. A este terceiro movimento,
determinado pela inclinação do eixo da Terra, chama-se Precessão das Idades ou Precessão
dos Equinócios.
Esta dimensão determinaria os aspetos qualitativos da vida
na Terra e no final de cada ciclo de 26 mil anos haveria um novo começo, isto
é, começaria uma nova Idade.
E aqui chegamos ao polémico “fim do mundo” supostamente
vaticinado pelos Maias para 21 de dezembro de 2012.
Desenganem-se os nossos
alunos que gostariam de não ter mais aulas este ano letivo, pois os Maias não previram o fim do mundo, mas
sim o fim de um ciclo (ou Idade).
Esta data assinala o alinhamento da Terra e de outros
planetas com o Sol com o centro da nossa galáxia no dia do solstício de
inverno, uma conjunção de eventos que só acontece uma vez em cada 26 mil anos,
e conhecida como o “Alinhamento Galáctico de 2012”, que marcaria a passagem da
Quarta Idade (a nossa Era) para a Quinta Idade.
Tal como o Dr. Carlos Augusto realçou, não está em causa se
é verdade ou não, ou mesmo se acreditamos ou não. O que é importante neste tema é a perceção de que os nossos
antepassados, vivendo em civilizações completamente independentes e geograficamente
afastadas umas das outras, partilhavam uma interpretação comum da vida na Terra!
O Auditório da ESC encheu-se de jovens para ouvir o Dr.
Carlos Augusto falar de um tema que nunca foi mais atual!
*Licenciado
em Engenharia Física pelo Instituto Superior Técnico; doutorado pela
Universidade Católica de Lovaina (KUL), Bélgica (1998). Autor de mais de 20
patentes, várias publicações, e apresentações em várias conferências sobre microeletrónica
e sensores de imagem. Atualmente faz Investigação e Desenvolvimento em Microeletrónica
e Sensores Eletrónicos de Imagem numa pequena empresa no Silicon Valley,
Califórnia, EUA.
domingo, 16 de dezembro de 2012
8.º A cria jogos em Scratch
Apresentação aos Encarregados de educação de jogos em Scratch
Já desde
o ano letivo passado que a escola está envolvida no projeto EduScratch, que tem como meta principal
promover a utilização do Scratch (linguagem
gráfica de programação) em ambiente escolar e fomentar o trabalho em equipa.
O
Scratch é uma linguagem de programação acessível e com enormes potencialidades
no desenvolvimento da criatividade e do raciocínio científico.
Assim, no
âmbito do iTEC (Innovative
Technologies for an Engaging Classroom – itec.eun.org), a professora
Sílvia Machado e a turma do 8º A continuaram este ano o projeto de desenvolver jogos
didáticos para auxílio na aprendizagem do programa da disciplina de Matemática,
desta vez incidindo sobre os números racionais.
O
projeto envolve ainda a criação de um blogue para cada grupo, onde os alunos
registam reflexões sobre o desenvolvimento do projeto.
Mais uma
vez, os encarregados de educação dos alunos desta turma tiveram a oportunidade
de ver o resultado do trabalho realizado ao longo do 1º período, na apresentação
dos cinco jogos construídos em Scratch durante as aulas de matemática que se realizou
no passado dia 13 de novembro, pelas 18h30, no Auditório da Escola Secundária
de Casquilhos.
No portal
do SAPOScratch podem ver-se todos os jogos realizados, que serão ainda aperfeiçoados
pelos seus programadores.
Deixamos
aqui os acessos diretos aos jogos construídos pelo 8º A.
Grupo azul:
Números
Racionais 4:
Grupo5:
Peixinhos
firework:
System
failure:
Parabéns
por um excelente trabalho!
sexta-feira, 14 de dezembro de 2012
Espírito Natalício e de Solidariedade na ESC!
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| O presépio no Bar dos Alunos, realizado pela turma 12º F de Design Gráfico |
Os alunos da Escola Secundária de Casquilhos não deixaram por mãos alheias a celebração deste Natal.
 |
| Galeria d'Arte alusiva ao Natal, com decoração realizada pelo 11º G, que contou com a ajuda do 7º A para fazer os flocos de neve. |
Para além das decorações natalícias feitas e montadas pelos
alunos, foi realizada uma campanha de angariação de chocolates para oferecer às
crianças carenciadas apoiadas pela Associação NÓS (secção de acompanhamento e
apoio às famílias beneficiárias do RSI).
Com o apoio dos alunos, das suas famílias e do pessoal da
escola, a ESC conseguiu recolher mais de 340 chocolates! Quantidade muito
superior à prevista e que permitirá à Associação NÓS dar um miminho a outras crianças
apoiadas por aquela instituição.
A turma que conseguiu recolher mais chocolates foi o 10º B, tendo assim ganho o título de Turma Solidária da ESC.
Toda a comunidade
educativa da Escola Secundária de Casquilhos está de parabéns pelo ótimo
resultado desta campanha de solidariedade!
Para acompanhar mais de perto as atividades da ESC, visite a sua página de Facebook.
quinta-feira, 13 de dezembro de 2012
Duas datas muito especiais para a Humanidade
No âmbito do projeto Comenius "Diferentes culturas, diferentes ideias, os mesmos direitos humanos na voz dos alunos", a Escola Secundária de Casquilhos comemorou duas datas muito especiais para a Humanidade.
20 de novembro: Dia da adoção da Convenção sobre os Direitos da Criança pela
Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas
10 de dezembro: Dia da adoção da Declaração Universal
dos Direitos Humanos pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas
 |
Para
comemorar a Convenção sobre os Direitos da Criança, os alunos do ensino
básico puderam participar num concurso de marcadores de livros alusivos ao tema.
Os melhores receberam um pequeno prémio, para recompensar e estimular o seu empenho e criatividade.
Os marcadores
foram expostos na Biblioteca da Escola e podem ser vistos no site do projeto. (clicar no link)
Na comemoração do Dia Internacional dos Direitos Humanos, os alunos da turma 12º F (curso profissional de design gráfico) foram desafiados a criar cartazes de promoção dos direitos humanos relacionados com a educação para a saúde, sob o tema "Sou criança tenho direito a...".
A fotografia foi a
base para o desenvolvimento dos trabalhos, e o resultado final está exposto no
Bar dos alunos, na ESC.
Para Ver e Refletir!
sexta-feira, 23 de novembro de 2012
Dia Internacional da Convenção para os Direitos das Crianças
No passado dia 20 de novembro comemorou-se mais um Dia
Internacional da Convenção para os Direitos das Crianças.
Para assinalar a data, o Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental da Associação NÓS (CAFAP) e a Escola Secundária dos Casquilhos convidaram a comunidade para um momento de partilha e debate sobre os Direitos da Criança.
O evento Proteger realizou-se na passada terça-feira, dia 20 de novembro, pelas 21 horas, no
Salão Principal da S.D.U.B Os Franceses e contou com a presença de membros do
CAFAP e de outras valências da Associação NÓS, de alunos, professores e encarregados de educação da ESC, de
membros da CPCJ do Barreiro e da associação cultural “Os Filhos de Lumière”, entre outros.
Foram projetadas três curtas-metragens, realizadas por alunos da
Escola Secundária dos Casquilhos no âmbito do Projeto Comenius "Direitos
Humanos e Literacia Digital para Jovens Europeus", alusivas aos Direitos
da Criança, às quais se seguiu uma reflexão conjunta sobre os artigos 2.º e
19.º da Convenção dos Direitos da Criança.
A abertura do evento esteve a cargo
da Dr.ª Guida Mendes, do CAFAP, e do professor Jorge Gonçalves, diretor da Escola
Secundária dos Casquilhos.
A Dr.ª Guida Mendes salientou a qualidade
do projeto e do trabalho realizado pelos alunos da ESC, manifestando o prazer e
a honra que foi para o CAFAP poder celebrar o Dia Internacional da
Convenção para os Direitos das Crianças mostrando e refletindo sobre o
resultado desse trabalho. Deu ainda os parabéns aos alunos por terem conseguido
representar tão bem os artigos 2.º e 19.º da Convenção dos Direitos da Criança,
salientando o caráter preventivo do Projeto Comenius: estes jovens tiveram que
refletir sobre esta problemática e ficaram, seguramente, mais conscientes dela
e da forma como poderão, no futuro, ajudar outras crianças.
O professor Jorge
Gonçalves elogiou a criatividade e a originalidade dos vídeos produzidos, bem
reconhecidas pelos restantes países parceiros do Projeto Comenius
"Direitos humanos e Literacia Digital para Jovens Europeus".
Acrescentou que, numa escola tão multicultural como a ESC, faz todo o sentido
participar neste tipo de projetos que obrigam os alunos a trabalhar com pessoas
de diferentes nacionalidades e culturas.
Vários alunos quiseram falar sobre a sua experiência neste
projeto, sobretudo sobre a reflexão que os obrigou a fazer, notando-se o
orgulho de todos pelo resultado final do seu esforço e empenho.
Mais uma vez a APEE da Escola Secundária dos Casquilhos tem o prazer e o orgulho de divulgar no seu blogue o trabalho realizado por alunos e professores da ESC, não podendo deixar de agradecer ao CAFAP e à Associação NÓS pelo interesse demonstrado por esse trabalho e pela oportunidade que proporcionou de o mostrar à comunidade do Barreiro.
Os três filmes visionados estão todos
publicados no site do projeto e foram “O Sonho de Lara”, realizado pelo coletivo do
10º A em parceria com Os Filhos de Lumière no ano letivo de 2011/2012, “O Outro Lado”, realizado pelo coletivo do
10º C em parceria com Os Filhos de Lumière no ano letivo de 2011/2012, e
“Nothing”, realizado pelas alunas Marta Silva e Sofia Marques do 12º E no ano letivo de
2011/2012. (clique nos links para visionar os filmes)
.JPG)
Para além destes três filmes, os
alunos envolvidos neste projeto produziram muitos outros vídeos, que pode ver no site do projeto. (clique no link para ver os vídeos)
Também pode ver mais fotografias do evento no álbum publicado na página de Facebook da ESC. (clique no link para ver as fotos)
Também pode ver mais fotografias do evento no álbum publicado na página de Facebook da ESC. (clique no link para ver as fotos)
segunda-feira, 12 de novembro de 2012
O que pode estar por trás do comportamento de uma criança
Antes de chamar uma criança de preguiçosa ou desatenta, reflita sobre o que pode estar por trás do seu comportamento
No dia 8 de novembro, pelas 21h00, a Escola Secundária de Casquilhos teve o prazer de receber o Dr. Nuno Lobo Antunes como palestrante da sessão “Insucesso Escolar”. |
| Professora Isabel Lopes (Coordenadora do PES da ESC), Dr. Nuno Lobo Antunes, Professor Jorge Paulo Gonçalves (Diretor da ESC) |
Este
evento foi promovido pelo Projeto de Educação para a Saúde da ESC e contou com
o apoio da Associação de Pais e Encarregados de Educação para a sua divulgação,
tendo trazido à Escola Secundária de Casquilhos elementos de várias instituições
de ensino e de saúde do concelho do Barreiro.
Embora haja a tendência para pensar que estas patologias são
recentes, ou seja, das sociedades modernas, o que se passa é que são mais
frequentemente diagnosticadas, não tendo necessariamente uma maior ocorrência
comparativamente ao passado. Na sociedade moderna há uma série de fatores que
revelam estas patologias que antes passavam despercebidas: as famílias têm
menos filhos, o que permite prestar mais atenção a cada um deles; o percurso escolar
é mais longo e mais competitivo, tornando evidentes as “incapacidades” de
algumas crianças; o sucesso escolar tornou-se preponderante para assegurar o
futuro profissional dos jovens e as notas académicas são frequentemente
consideradas como o reflexo da competência ou incompetência dos pais e
educadores, o que leva a uma maior preocupação por parte destes relativamente
às eventuais causas do insucesso escolar. As famílias estão, portanto, mais
atentas.
Ao realizar estas
sessões, o Dr. Nuno Lobo Antunes assume a tarefa de ajudar as famílias e os
educadores a identificar situações em que possa existir uma patologia de âmbito
neurológico, possibilitando o seu diagnóstico atempado e a minimização das suas
consequências. Estando devidamente informados e atentos, os pais e educadores
poderão interagir com estas crianças de forma mais adequada, impedindo a
escalada de sentimentos que podem ter consequências muito negativas na
sequência da perda de autoestima e da sensação de incompetência.
Foram então apresentadas quatro patologias que impedem o
sucesso escolar na forma em que o conhecemos, ou seja, impedem a obtenção de
“boas notas”.
Fica aqui um breve resumo daquilo que foi transmitido sobre cada
uma dessas patologias, na expetativa de que possa alertar e sensibilizar outros
intervenientes na educação das crianças para além daqueles que tiveram a
possibilidade de assistir a esta sessão.
Défice cognitivo:
o QI da criança é igual ou inferior a 70. A idade mental da criança é inferior
à sua idade biológica e este afastamento torna-se mais evidente à medida que a
idade avança, tendo, por isso, impactos distintos ao longo das fases de
desenvolvimento. Nestes casos é importante considerar currículos escolares
alternativos, pois as competências que uma criança com défice cognitivo pode
adquirir serão sempre muito inferiores às dos seus pares. Para os pais, o
aspeto mais difícil nesta patologia poderá ser o de conseguir o equilíbrio
ideal entre dar à criança a proteção necessária e permitir-lhe a liberdade
suficiente para a experimentação, em especial na fase da adolescência.
Défice de atenção com
ou sem hiperatividade: Nos rapazes, o DA ocorre maioritariamente associado
à hiperatividade, mas nas raparigas acontece o contrário. Isto causa um atraso
de 2 a 3 anos no diagnóstico do DA no caso das raparigas. 5 a 7 por cento da
população escolar sofre de défice de atenção. A hiperatividade desaparece na
fase da adolescência, mas não significa que o DA também desapareça. O défice de
atenção e hiperatividade pode ter impactos muito significativos, como o aumento
da incidência de acidentes nestas crianças, o divórcio frequente dos pais e o
maior risco de consumo de drogas. Não havendo um marcador biológico que permita
a identificação desta patologia, o diagnóstico é clínico, sendo fundamental o
papel dos professores na avaliação: esta criança tem ou não mais dificuldade em
se focar numa tarefa que lhe exija esforço mental do que as crianças da mesma
idade? De uma forma geral, pode dizer-se que existe um DA quando provoca
sofrimento na criança e a impede de atingir o seu potencial de desenvolvimento
e aprendizagem. Tendo em conta a dimensão dos impactos negativos desta
patologia, deve ponderar-se o tratamento farmacológico.
Síndroma de Asperger:
As crianças com esta patologia apresentam grandes dificuldades na interação
social. São muito bons alunos nas disciplinas de que gostam e muito maus nas
que não lhes suscitam interesse. Têm interesses limitados que vão variando ao
longo do seu desenvolvimento; os seus comportamentos são rotineiros; apresentam
peculiaridades do discurso e da linguagem, usando muitas vezes vocabulário
elaborado; têm dificuldade para entender a linguagem subjetiva e as emoções;
apresentam descoordenação motora; interrompem as conversas e não percebem
quando estão a maçar ou a ser inconvenientes. Estas crianças são frequentemente
vítimas de bullying, pois tendem a
isolar-se dos seus pares. Têm dificuldade em construir amizades, uma vez que os
seus interesses diferem dos das restantes crianças da mesma idade. O seu
raciocínio é predominantemente lógico e, por isso, necessitam de muito apoio
para a compreensão de conceitos abstratos e do comportamento adequado para cada
situação/interação social.
Dislexia: As crianças
disléxicas apresentam um conjunto alargado de dificuldades de aprendizagem dos
processos de leitura e escrita de origem neurológica. A escrita surge com
muitos erros ortográficos, com trocas fonológicas e/ou lexicais e os resultados
escolares não são condizentes com a capacidade intelectual. Estas crianças
tende a apresentar melhores resultados nas avaliações orais do que nas escritas.
Sentem-se muitas vezes frustradas por não conseguirem atingir o seu potencial
ou por não conseguirem corresponder às expetativas dos pais e educadores,
apresentando uma baixa autoestima. É fundamental um diagnóstico precoce e uma
intervenção adequada por parte de pais e educadores.
Avaliar antes de julgar!
Citando as palavras do Diretor da ESC, o professor Jorge
Paulo Gonçalves, “agradecemos a todos os que, a meio da semana, à noite, se
deslocaram à Escola Secundária de Casquilhos para assistir a esta sessão” e que encheram a nossa Biblioteca.
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